Cette année, la Région bruxelloise met à l’honneur les paysages urbains. Observer la ville autrement, comparer les points de vue, repenser la place de la nature… autant de thématiques que nous avons intégrées dans une sélection d’activités « Focus paysages ».
Parmi celles-ci, découvrez : Le Mont des Arts : histoires d’une métamorphose, qui retrace l’évolution du quartier Royal, ou encore nos animations sur le site de Rouge-Cloître : Rouge-Cloître au Moyen Âge, Sous la loupe de l’archéologue et Qu’est-il arrivé sur le site de Rouge-Cloître ? Et pour une immersion au cœur du patrimoine bruxellois, laissez-vous tenter par Bienvenue à la Porte de Hal ou La Porte de Hal – Par-delà les frontières.
Le Mont des Arts : histoires d’une métamorphose
Nous vous invitons dans un des plus anciens quartiers de Bruxelles, le Coudenberg, mieux connu aujourd’hui sous le nom de Mont des Arts. Pendant cette journée d’animation, des missions mènent vos élèves à travers les époques : de bâtiment en galerie, de colline en vallée…. Peu à peu, le puzzle prend forme. Les élèves construisent…
Organisé comme un village autonome, le prieuré de Rouge-Cloître dispose jusqu’à la fin du 18e siècle de son infirmerie, de son scriptorium, de sa ferme et même d’une brasserie ! Qu’en reste-t-il aujourd’hui ? Que nous racontent les murs du prieuré ?
Ancien monastère du Moyen Âge, le Rouge-Cloître a connu au fil des siècles d’autres fonctions… Mais lesquelles ? À l’aide d’un livret d’observation, vos élèves partent à la découverte du patrimoine de Rouge-Cloître. Ils examinent, comparent, recherchent des indices et analysent des documents anciens pour reconstituer l’histoire du site et en devenir les spécialistes !
Toc ! Toc ! Toc ! Qui veut entrer dans la ville ? Bienvenue à la Porte de Hal
À quoi ressemblaient les environs de la porte de Hal au Moyen Âge ? Quand pouvait-on entrer dans Bruxelles ? Comment le bâtiment était-il défendu ? servait-il uniquement à défendre la ville ?
Nous proposons à vos élèves une enquête à la Porte de Hal. Qu’est-ce qu’une frontière au Moyen Âge ? À quoi sert-elle ? Comment évolue-t-elle au cours du temps ? À la lumière des indices récoltés, les élèves interrogeront le passé mais aussi le présent.