Envie de faire découvrir le site de Rouge-Cloître à vos classes de 1re ou 2e secondaire ? Et de les sensibiliser à des techniques artisanales ? Durant trois jours, les élèves de votre école ont l’opportunité de s’initier aux métiers de deux artisans du patrimoine. Entre les ateliers pratiques, les élèves partent à la découverte…

Chaque jour le même chemin vers l’école, les mêmes rues, les mêmes façades, le même parc… Quartier en Jeu propose aux élèves de s’étonner de ces choses qui nous semblent évidentes ou qu’on ne regarde pas.

Ancien monastère du Moyen Âge, le Rouge-Cloître a connu au fil des siècles d’autres fonctions… Mais lesquelles ? À l’aide d’un livret d’observation, vos élèves partent à la découverte du patrimoine de Rouge-Cloître. Ils examinent, comparent, recherchent des indices et analysent des documents anciens pour reconstituer l’histoire du site et en devenir les spécialistes !

Nous proposons à vos élèves une enquête à la Porte de Hal. Qu’est-ce qu’une frontière au Moyen Âge ? À quoi sert-elle ? Comment évolue-t-elle au cours du temps ? À la lumière des indices récoltés, les élèves interrogeront le passé mais aussi le présent.

De l’espace, une belle vue, la proximité de nos amis ou tout simplement le calme… De quoi a-t-on besoin pour se sentir bien chez soi ? Le logement social est-il un logement comme les autres ? Répond-il à ces besoins ? Depuis quand existe-t-il à Bruxelles ? Qui en a bénéficié ? Et avant, comment…

Nous vous invitons dans un des plus anciens quartiers de Bruxelles, le Coudenberg, mieux connu aujourd’hui sous le nom de Mont des Arts. Pendant cette journée d’animation, des missions mènent vos élèves à travers les époques : de bâtiment en galerie, de colline en vallée…. Peu à peu, le puzzle prend forme. Les élèves construisent…

Durant plusieurs journées d’activités consacrées aux ascenseurs historiques, les futurs professionnels du bâtiment sont sensibilisés à la restauration du patrimoine architectural bruxellois.

Que signifie le mot patrimoine ? Durant une matinée, nous partons à la découverte de cette notion et de celles qui l’accompagnent bien souvent : rénovation, restauration, conservation, classement.

Depuis quelques années, nous entendons beaucoup parler de colonisation et de décolonisation. Mais de quoi s’agit-il au juste ? Comment notre passé colonial imprègne-t-il la ville de Bruxelles ? Quelles questions la décolonisation de l’espace public soulève-t-elle et quelles réponses ont été formulées jusqu’à présent ?